Archivo para la categoría 'Cultura General'
Cultura General
La educación nace del asombro
Siguiendo una larga tradición cultivada por los más importantes pensadores, el británico Bertrand Russell desarrolló una expresiva reflexión en torno a la motivación del saber. De acuerdo a las reflexiones de Russell, vertidas en su libro “Los problemas de la filosofía”, el amor a la sabiduría de los seres humanos parte por una necesidad por escapar de la cárcel de los prejuicios y las creencias sin fundamento. La vida contemplativa es la propuesta por el filósofo inglés para trascender una existencia instintiva, limitada y constreñidora. Esa misma alternativa de pensar y de vivir, puede ser adaptada para una perspectiva de la educación, destacando su aspecto problematizador, que fomente la imaginación y la creatividad. [...]
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Por qué son preferibles las escuelas mixtas
¿Educación mixta o no? Es un debate que aún hoy muchos padres se plantean, la respuesta no es fácil pero debemos saber por qué las escuelas mixtas son una alternativa más adecuada. [...]
Leer másLiteratura
La iniciación temprana en la lectura
Los métodos de alfabetización para bebés son muy populares pero a la vez muy cuestionados. ¿Realmente funcionan? ¿Son beneficiosos para los niños? Aunque muchos rozan la sobreestimulación, enseñar al leer a un niño pequeño tiene sus grandes beneficios. [...]
Leer másCultura General
Aprender es mucho más que ir a la escuela
El aprendizaje no se da únicamente en las instituciones formales. Tanto niños como adultos aprendemos todos los días y en distintas situaciones, como la convivencia familiar, un programa educativo o simplemente alguna anécdota o cuento que nos haga pensar. [...]
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Filosofía de la educación
En tiempos antiguos, en la Grecia clásica, la transmisión de la sabiduría no se hacia principalmente en grandes aulas rebosantes. La educación en ese entonces tenía que ver tanto con los conocimientos transmitidos como con el amor que despertaban por el mundo a descubrir. Maestros y discípulos establecían una forma de vinculación con la realidad que superaba el simple afán de mensurar. [...]
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A favor del multiculturalismo
El planteamiento cultural francés con respecto a la formación de la ciudadanía se estableció a partir de la Declaración de los Derechos Humanos del Hombre; un manifiesto de corte universalista. Pero, ¿es este proyecto el mejor para la educación de nuestro tiempo? Analicemos la cuestión en las líneas siguientes, pero siempre teniendo en cuenta que, las conclusiones que obtengamos, tienen mucho que ver con el porvenir mediato de la humanidad. [...]
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El desarrollo de los niños y el inicio de la educación preescolar
En torno a los 3 años, la mayoría de los niños comienzan a asistir a la guardería o jardín de niños. El lugar donde se lo deje tiene que responder a las necesidades de esta etapa para que sea un proceso verdaderamente exitoso. Por eso, en lugar de evaluar la oferta de actividades debemos prestar más atención a la propuesta y actividades que ofrecen a los niños. [...]
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Educación y oceanografía
Cuando los científicos exclamaban triunfantes en 1958, acerca de que no quedaban zonas en blanco en el mapa del mundo, no dejaba de percibirse a la vez un cierto tono de añoranza. Al parecer la realidad se había cerrado para el hombre: no había más nada por descubrir, y tampoco más por aprender. Sin embargo, esta forma de pensar, de gran prejuicio para las pedagogías, no es del todo exacta. Veamos a continuación por qué, y de qué manera, el desafío por conocer, estudiar y asombrarse, ese impulso tan humano, nunca termina. [...]
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La comunicación como elemento formador
Entre los 8 y los 10 años, la mayoría de los niños ya dominan con facilidad gran parte de las estructuras gramaticales y poseen un amplio vocabulario. De aquí en más, podrán valerse de esto para continuar aprendiendo. La comunicación, que se ha ido desarrollando lentamente desde el día de su nacimiento, sigue siendo el gran elemento formador. [...]
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Disquisiciones sobre la educación
Educarse no se circunscribe únicamente a escuchar lecciones y aprenderlas de memoria. Porque eso, lo único que propicia es incrementar la relevancia que tiene el olvido en el vivir: nunca basta lo que podemos recordar para lo que podemos desear. De tal suerte que es necesario establecer un trabajo de pensamiento sobre las ideas acerca de lo pedagógico, y así, indagando sobre las razones de las didácticas y sus consecuencias, aprender a pensar y pensar el aprender, en el marco de la existencia de todos. [...]
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Los niños bilingües y el aprendizaje de la lectura
Si aprender a leer es ya de por sí un proceso complejo, hacerlo en dos idiomas es mucho más. Sin embargo, los niños bilingües realizan este proceso con suma facilidad. La clave está en enseñar a leer en la lengua que mejor dominan... lo demás es sólo cuestión de práctica. [...]
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Antropología y educación
La antropología de nuestro tiempo parece hallarse en una seria disyuntiva: trata de establecer cuál es el origen y procedencia de los diferentes grupos étnicos del mundo, justo en una época en la que se proclama que el fomento a la diversidad es una clave para la solución de los problemas más graves de la humanidad. ¿Pero ciertamente es así? ¿Cuál sería el papel formativo de la antropología contemporánea? Analicemos alguna posible respuesta, a continuación. [...]
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A leer se aprende desde la cuna
El proceso para comenzar a leer no comienza cuando ingresamos a la escuela primaria sino tras el nacimiento. Toda la estimulación que nos brinden para desarrollar el lenguaje oral serán las bases fundamentales para aprender a leer. [...]
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Cómo estimular a los preescolares bilingües
Como hemos visto, en este período el niño debe mejorar su vocabulario y el uso de las estructuras gramaticales. Para ello, es indispensable utilizar todas las herramientas a nuestro alcance. Aquí proponemos sólo algunas de ellas. [...]
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Antonio Zepeda: música prehispánica y educación
Mucho se afanan los teóricos de la educación en revolucionar los esquemas pedagógicos, o por el contrario, en descalificar, con rotundidad, toda posible evolución de las investigaciones sobre nuevas estrategias didácticas. Sin embargo, tanto una como otra posición caen en la trampa de la modernidad, que en una estratagema dialéctica- inédita serpiente de ouroboros- busca siempre el rompimiento, la superación o la transformación radical en aras de un progreso que nunca se da. Así y todo, existen algunas alternativas o modelos marginales educativos, que vale la pena atender. Veamos alguno de ellos. [...]
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El desarrollo del lenguaje en preescolares
Entre los 3 y los 5 años el niño perfeccionará el uso de la lengua hasta llegar a hablar casi a la perfección. En los niños bilingües la estimulación cobrará una importancia fundamental para que puedan desarrollarse los dos idiomas a la par. [...]
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