Archivo para la categoría 'Cultura General'
Arte,Cultura General
Pedagogía de lo monstruoso (IV)
La política es una forma de socialización que discretamente fundamenta cada una de las variantes de relación entre los humanos. Pero hay quien ha ido más allá de esta consideración, como el genial Nietzsche, y ha develado a la existencia personal de cada hombre- la subjetividad- como una manera de desplegarse de la política, dando a entender que la realidad entera no es más que la virtual superficie de una mar de poder en perpetua agitación. La educación no sería más que el adecuado abstraer de este desarrollo vital, en aras de fundamentar las construcciones sociales, desde la teoría, solida estructura de pensamiento, y no solo desde una praxis inestable. Esta circunstancia se hace patente desde la pedagogía de monstruoso, como veremos a continuación. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (III)
Uno de los objetivos más importantes de la educación, consiste en ponderar aquellos aspectos de la cultura que, más allá de manifestarse como efímeros, como fenómenos eventuales, sujetos a los vaivenes de la historicidad, logran perdurar, y por lo tanto definir el sentido que han de seguir las sociedades y los individuos que las estructuran. Sin embargo, a pesar de tener este objetivo bien claro, las instancias escolares no siempre aciertan en lograr establecer con la precisión necesaria las estrategias didácticas necesarias para lograr este trabajo esencial para la formación de las nuevas generaciones. Nosotros proponemos a la pedagogía de lo grotesco- así, inusual y poco ortodoxa- como una alternativa para lograr este objetivo. [...]
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El desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños (parte II)
Durante los primeros tres años, el bebé aprende qué es la comunicación, para qué sirve y comienza a producir sus propios mensajes. Cuando es criado en un ambiente bilingüe su desarrollo es aún más complejo. Cómo crecen y qué podemos esperar en esta primera etapa. [...]
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Rumor de ángeles: Por la diversidad en la educación
Nunca como hoy se ha manifestado tan urgente la presencia de la diversidad y la inclusividad en la educación. Si se analiza con detenimiento, muchas de las causas de la crisis económica global que padecen las naciones del planeta se relacionan con una falta generalizada de comprensión comunicativa: los intereses monetarios, y la lucha por el poderío político determinan las acciones de los dirigentes del mundo, sin tomar en cuenta las necesidades particulares de cada región o comunidad. Es preciso formar futuros líderes que sean capaces de comprender, antes de solo disponer. Ahondemos en ello, a continuación. [...]
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El desarrollo del lenguaje en bebés y niños pequeños (parte I)
Durante los primeros tres años, el bebé aprende qué es la comunicación, para qué sirve y comienza a producir sus propios mensajes. Cuando es criado en un ambiente bilingüe su desarrollo es aún más complejo. Cómo crecen y qué podemos esperar en esta primera etapa. [...]
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Laocoonte para la educación
Ciertas figuras de la cultura clásica merecen ocupar un lugar preponderante como motivadores de cualquier intención pedagógica. Y es que estos personajes, propios de la antigüedad grecolatina, poseen un gran valor simbólico de trascendencia hermenéutica, lo que les dota de una vigencia permanente y de una pertinencia favorable para cualquier circunstancia. Un ejemplo de ello lo tenemos en la estampa de Laocoonte, un sacerdote troyano que aparece inscrito en la tradición mitológica griega. Veamos a continuación de qué manera su evocación puede resultar de gran valía inspiracional para cualquier proceso de enseñanza. [...]
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Dificultades entre los niños y el uso de la segunda lengua
Muchas veces el niño pequeño que fue criado en un ambiente bilingüe se resiste a hablar en la segunda lengua. Este problema puede ser sólo un paso más en el desarrollo del pequeño pero también puede tener origen en problemas con los padres o el entorno. [...]
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Cómo enseñar idiomas a los niños pequeños: la regla del 1:1
Enseñar un segundo idioma a un niño requiere de cierto orden y mucha paciencia. A pesar de que cada padre decidirá el idioma, la manera y el momento para enseñar existen algunas reglas básicas que se deben cumplir. La del 1:1 (un idioma por persona) es una de las más importantes. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (II)
El monstruo es el mejor maestro que puede existir. Porque la figura convencional-es decir, institucional- del maestro encausa a los educandos a un modelo de ser particular, un ideal formativo que congrega a su alrededor un cierto estado de ser, una estructuración político-metafísica (si se entiende lo real como una forma de acuerdo comunicativo) que cimenta su perduración en ese moldeamiento que se efectúa en la conciencia de las nuevas generaciones. El monstruo, en contraparte, expresa todo lo que no le está permitido ser, o desarrollar a partir de su esencia a los alumnos. ¿Es posible recuperar desde cierta didáctica inédita, todo este caudal de experiencias vitales? Ahondemos en ello, tras una posible respuesta. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (I)
Es indudable que se ha tratado de rescatar en múltiples estudios y aproximaciones teóricas, el valor estético de los aspectos culturales que resultan conmovedores, aterradores, e incluso repulsivos; baste pensar simplemente en los planteamientos acerca de lo sublime del filósofo Kant; el análisis de lo siniestro desarrollado por Freud, o las consideraciones acerca de la perspectiva de la “Nueva Carne”, expresada en el cine por David Cronenberg. Inspirado en estas manifestaciones reflexivas, deseamos bocetar aquí un acercamiento a la visión de lo grotesco en la cultura, pero ponderando su posible valor educativo; esto es, destacando ciertas características pedagógicas que solo podemos hallar en este tipo de expresividad. [...]
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Cómo enseñar un segundo idioma a un niño pequeño
Si tu hijo ya tiene más de dos años y quieres iniciarlo en el aprendizaje de una segunda lengua debes tener en cuenta algunos tips para hacerlo. Descubre qué hacer. [...]
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Educación y hermenéutica
La educación se encuentra vinculada permanentemente a una dinámica política extrema. Por lo tanto, es inevitable que ciertas tomas de posición orienten el esquema pedagógico manejado por los docentes, puesto que el humano es un ente político, y ve determinado su ser por relaciones sublimadas de fuerza y poder en cada aspecto de su realidad. Esto se manifiesta claramente en los contenidos de los planes de estudio oficiales, manejados en las instituciones educativas. La administración gubernamental en turno, de acuerdo a su tendencia del espectro político, enfoca de manera diferente los temas abordados en las aulas, determinando significativamente la formación educativa y el criterio social de las nuevas generaciones. [...]
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El valor del autodidactismo
Cada profesor expone un enfoque particular de enseñanza, de acuerdo a su formación personal, además de seguir los planes de estudio establecidos por las instancias oficiales del gobierno en turno. Esto sucede en todas las instituciones académicas, más allá de sus planteamientos pedagógicos: siempre se presentará en ellas un cierto compromiso con lo establecido, que determinará el desarrollo integral de la conciencia de los educandos. De allí que sea preciso ponderar aquellas estrategias didácticas que fomenten una cierta libertad de pensamiento que supere todas estas limitaciones. Tal es el caso del autodidactismo. [...]
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La sabiduría de Edward Hopper
Algo que llama mucho la atención en la obra del pintor norteamericano Edward Hopper, es su capacidad para exponer un talante existencial, capaz de percibir una cierta naturaleza profunda, un espacio primordial en donde se hacen patentes, los contrastes más simples que se dan origen a la manifestación variopinta del ser entero. [...]
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Spencer y la educación
Muchas de las concepciones educativas modernas se ven rebasadas por el flujo de acontecimientos que se suceden en el mundo. La visión de la realidad que presentan a los educandos se torna escasa e insuficiente para explicar la dinámica variable en la que los distintos avatares de la historia natural y la humana van teniendo lugar, en las corrientes del tiempo. La perspectiva evolucionista del pensador Herbert Spencer puede ser, en este sentido, una base muy provechosa para dar cuenta de las fuerzas soterradas que movilizan todos los acontecimientos. [...]
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Por una educación filética
Gran parte de los escolares, en especial a partir de la pubertad, experimentan una gran ansiedad interior, tan natural como comprensible, que les dificulta el asimilar cabalmente los contenidos de los planes oficiales de estudio. Y es que al parecer, nada hay más opuesto al vendaval de emociones y sensaciones que se desencadena en su espíritu, que las abstracciones y teorías manejadas por los maestros. Sin embargo, esta circunstancia tiene que ser atendida por una pedagogía esencialmente filética. [...]
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