Tag Archivo por 'Educación'
Fuera de las aulas
Decide tu futuro en AULA 2012
El Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa vuelve a Madrid. Este año cumple su vigésima edición y se celebrará del 22 al 26 de febrero en IFEMA. [...]
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La educación y el tiempo
Muchas son las claves que se han propuesto para explicar el fenómeno de la educación. Algunos autores ponderan su papel como motor de la sociedad. Otros, por su parte, hacen hincapié en su mecánica de cohesión ideológica para beneficio de lo instituido.En las líneas siguientes lo que vamos a subrayar es la importancia metafísica de [...]
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Pensar, educar y hacer
A veces las teorías sobrepasan su propia justificación y en lugar de abocarse a esclarecer el sentido del mundo, derivan en un bizantino afán por la supremacía de sus propios argumentos y razones. Por lo consiguiente, una de las tantas tareas del educar debe de encaminarse al desenmascaramiento de tales falacias y así, devolver a la reflexión su valor de praxis, devolviendo los ímpetus transformadores, sofocados en vacíos discursos, a la tierra y la existencia de las personas. [...]
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El fenómeno de la educación
La educación no es algo que se manifieste por cuenta propia, puesto que siempre se encuentra determinada su manifestación de acuerdo a las circunstancias y el entorno en el que se geste. Por lo tanto, para comprender a la educación, es conveniente interpretarla como un fenómeno, con un trasfondo por esclarecer de muy diversas maneras. [...]
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La educación según Paulo Freire
El pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997) es una fuente inagotable de motivos de reflexión en torno a la pedagogía, la tarea de aprender y el valor de la educación en general. [...]
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La pregunta por la realidad
La educación puede ser comprendida como la transmisión generacional de una perspectiva de realidad. Las instituciones escolares, en última instancia, no son sino ámbitos en donde se comunica una visión del mundo para mantener cohesionadas las estructuras sociales. Pero, todo esquema educativo debe partir un cuestionamiento fundamental, es decir, la pregunta por la realidad. [...]
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EBANIS: Escepticismo y desesperanza
Charles Fort, un famoso investigador norteamericano de lo paranormal, de principios del siglo XX, es considerado como el padre de la ufología. [...]
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Mitologías de nuestro tiempo
La ufología, el esoterismo, el estudio de lo paranormal y la criptozoología son muestras de las sombras actuales de la cultura. Sin embargo, no deberían de ser desdeñadas para fines educativos, porque cuentan con un vigor y un afán de descubrimiento del que ya carecen algunas de las disciplinas ortodoxas científicas más aplaudidas. Su valor de verdad debería de ser secundario, para ponderar mejor lo que dejan saber simbólicamente de las simas del alma humana. [...]
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Educación y criptozoología
Las formas de la educación deben estar en permanente apertura. Limitarlas a ciertos cauces es constreñir todo el provecho que puede brindar la educación escolar a las nuevas generaciones. Los avatares de descubrimientos científicos que surgieron desde los campos menos plausibles, hoy forman parte los planes de estudio de la educación básica. [...]
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Educación como ofrenda de la naturaleza
Mucho es el daño que provoca la humanidad a su entorno natural con el ciego afán de apropiárselo. Lo más lamentable es que no considera que, desde cierto punto de vista, los seres humanos pueden ser considerados como una manera de sublimarse del mismo ser. Pensar, culturizarse, educarse, es una manera en la que la propia naturaleza se trasciende. [...]
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Educación y entomofagia: el alimento de los dioses
La educación actual se ciñe a lo académico, a las ciencias, a lo funcional. Y es que la supervivencia y el bienestar de la humanidad es lo que incentiva cualquier tentativa educacional. Eso resulta correcto y comprensible. Sin embargo no es la única vía para intentar ese objetivo, puesto que otras culturas han tratado de aproximarse a esa meta, desde puntos de vista menos abstractos y más originales, nada comprometidos con nuestra razón instrumentalizante de corte metafísico y más cercanos a los terrenos inasibles de la alteridad. [...]
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Educación y sabiduría indígena-prehispánica
Nada es tan provechoso para los sistemas educativos contemporáneos que dimensionar sus propios alcances y una vía eficaz para conseguir este propósito es comparar su propuesta formativa con la que animó a las de culturas distantes en el tiempo y en el espacio. Veamos hasta qué punto esta perspectiva tiene razón al contrastarla con la [...]
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Reflexiones sobre la educación y la formación
Vamos a desarrollar una serie de pensamientos fragmentarios en torno a la educación con el fin de abordar desde un abanico de perspectivas el tema de la enseñanza y sus avatares. [...]
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Los límites abiertos de la educación
Lo que ignoramos es más trascendente que lo que conocemos. No quiere decir que sea más útil o que produzca algún beneficio. De hecho no produce nada. Y sin embargo es condición ineludible para toda instauración humana. Nada puede tener sentido sin ese mar de lo ignoto que se despliega al final de la última lección de un plan de estudios. Y no obstante, es imposible acercarse a ese enigmático telón de fondo de la realidad sin alterarlo de algún modo u otro. Lo que se desconoce no puede ser conocido sino solamente reconocido y asumido en su justo valor. [...]
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La educación nace del asombro
Siguiendo una larga tradición cultivada por los más importantes pensadores, el británico Bertrand Russell desarrolló una expresiva reflexión en torno a la motivación del saber. De acuerdo a las reflexiones de Russell, vertidas en su libro “Los problemas de la filosofía”, el amor a la sabiduría de los seres humanos parte por una necesidad por escapar de la cárcel de los prejuicios y las creencias sin fundamento. La vida contemplativa es la propuesta por el filósofo inglés para trascender una existencia instintiva, limitada y constreñidora. Esa misma alternativa de pensar y de vivir, puede ser adaptada para una perspectiva de la educación, destacando su aspecto problematizador, que fomente la imaginación y la creatividad. [...]
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Filosofía de la educación
En tiempos antiguos, en la Grecia clásica, la transmisión de la sabiduría no se hacia principalmente en grandes aulas rebosantes. La educación en ese entonces tenía que ver tanto con los conocimientos transmitidos como con el amor que despertaban por el mundo a descubrir. Maestros y discípulos establecían una forma de vinculación con la realidad que superaba el simple afán de mensurar. [...]
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