Tag Archivo por 'Filosofía'
Literatura
Disquisiciones sobre la educación
Educarse no se circunscribe únicamente a escuchar lecciones y aprenderlas de memoria. Porque eso, lo único que propicia es incrementar la relevancia que tiene el olvido en el vivir: nunca basta lo que podemos recordar para lo que podemos desear. De tal suerte que es necesario establecer un trabajo de pensamiento sobre las ideas acerca de lo pedagógico, y así, indagando sobre las razones de las didácticas y sus consecuencias, aprender a pensar y pensar el aprender, en el marco de la existencia de todos. [...]
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Antropología y educación
La antropología de nuestro tiempo parece hallarse en una seria disyuntiva: trata de establecer cuál es el origen y procedencia de los diferentes grupos étnicos del mundo, justo en una época en la que se proclama que el fomento a la diversidad es una clave para la solución de los problemas más graves de la humanidad. ¿Pero ciertamente es así? ¿Cuál sería el papel formativo de la antropología contemporánea? Analicemos alguna posible respuesta, a continuación. [...]
Leer másArte
Antonio Zepeda: música prehispánica y educación
Mucho se afanan los teóricos de la educación en revolucionar los esquemas pedagógicos, o por el contrario, en descalificar, con rotundidad, toda posible evolución de las investigaciones sobre nuevas estrategias didácticas. Sin embargo, tanto una como otra posición caen en la trampa de la modernidad, que en una estratagema dialéctica- inédita serpiente de ouroboros- busca siempre el rompimiento, la superación o la transformación radical en aras de un progreso que nunca se da. Así y todo, existen algunas alternativas o modelos marginales educativos, que vale la pena atender. Veamos alguno de ellos. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (IV)
La política es una forma de socialización que discretamente fundamenta cada una de las variantes de relación entre los humanos. Pero hay quien ha ido más allá de esta consideración, como el genial Nietzsche, y ha develado a la existencia personal de cada hombre- la subjetividad- como una manera de desplegarse de la política, dando a entender que la realidad entera no es más que la virtual superficie de una mar de poder en perpetua agitación. La educación no sería más que el adecuado abstraer de este desarrollo vital, en aras de fundamentar las construcciones sociales, desde la teoría, solida estructura de pensamiento, y no solo desde una praxis inestable. Esta circunstancia se hace patente desde la pedagogía de monstruoso, como veremos a continuación. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (III)
Uno de los objetivos más importantes de la educación, consiste en ponderar aquellos aspectos de la cultura que, más allá de manifestarse como efímeros, como fenómenos eventuales, sujetos a los vaivenes de la historicidad, logran perdurar, y por lo tanto definir el sentido que han de seguir las sociedades y los individuos que las estructuran. Sin embargo, a pesar de tener este objetivo bien claro, las instancias escolares no siempre aciertan en lograr establecer con la precisión necesaria las estrategias didácticas necesarias para lograr este trabajo esencial para la formación de las nuevas generaciones. Nosotros proponemos a la pedagogía de lo grotesco- así, inusual y poco ortodoxa- como una alternativa para lograr este objetivo. [...]
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Rumor de ángeles: Por la diversidad en la educación
Nunca como hoy se ha manifestado tan urgente la presencia de la diversidad y la inclusividad en la educación. Si se analiza con detenimiento, muchas de las causas de la crisis económica global que padecen las naciones del planeta se relacionan con una falta generalizada de comprensión comunicativa: los intereses monetarios, y la lucha por el poderío político determinan las acciones de los dirigentes del mundo, sin tomar en cuenta las necesidades particulares de cada región o comunidad. Es preciso formar futuros líderes que sean capaces de comprender, antes de solo disponer. Ahondemos en ello, a continuación. [...]
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Laocoonte para la educación
Ciertas figuras de la cultura clásica merecen ocupar un lugar preponderante como motivadores de cualquier intención pedagógica. Y es que estos personajes, propios de la antigüedad grecolatina, poseen un gran valor simbólico de trascendencia hermenéutica, lo que les dota de una vigencia permanente y de una pertinencia favorable para cualquier circunstancia. Un ejemplo de ello lo tenemos en la estampa de Laocoonte, un sacerdote troyano que aparece inscrito en la tradición mitológica griega. Veamos a continuación de qué manera su evocación puede resultar de gran valía inspiracional para cualquier proceso de enseñanza. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (II)
El monstruo es el mejor maestro que puede existir. Porque la figura convencional-es decir, institucional- del maestro encausa a los educandos a un modelo de ser particular, un ideal formativo que congrega a su alrededor un cierto estado de ser, una estructuración político-metafísica (si se entiende lo real como una forma de acuerdo comunicativo) que cimenta su perduración en ese moldeamiento que se efectúa en la conciencia de las nuevas generaciones. El monstruo, en contraparte, expresa todo lo que no le está permitido ser, o desarrollar a partir de su esencia a los alumnos. ¿Es posible recuperar desde cierta didáctica inédita, todo este caudal de experiencias vitales? Ahondemos en ello, tras una posible respuesta. [...]
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Pedagogía de lo monstruoso (I)
Es indudable que se ha tratado de rescatar en múltiples estudios y aproximaciones teóricas, el valor estético de los aspectos culturales que resultan conmovedores, aterradores, e incluso repulsivos; baste pensar simplemente en los planteamientos acerca de lo sublime del filósofo Kant; el análisis de lo siniestro desarrollado por Freud, o las consideraciones acerca de la perspectiva de la “Nueva Carne”, expresada en el cine por David Cronenberg. Inspirado en estas manifestaciones reflexivas, deseamos bocetar aquí un acercamiento a la visión de lo grotesco en la cultura, pero ponderando su posible valor educativo; esto es, destacando ciertas características pedagógicas que solo podemos hallar en este tipo de expresividad. [...]
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Educación y hermenéutica
La educación se encuentra vinculada permanentemente a una dinámica política extrema. Por lo tanto, es inevitable que ciertas tomas de posición orienten el esquema pedagógico manejado por los docentes, puesto que el humano es un ente político, y ve determinado su ser por relaciones sublimadas de fuerza y poder en cada aspecto de su realidad. Esto se manifiesta claramente en los contenidos de los planes de estudio oficiales, manejados en las instituciones educativas. La administración gubernamental en turno, de acuerdo a su tendencia del espectro político, enfoca de manera diferente los temas abordados en las aulas, determinando significativamente la formación educativa y el criterio social de las nuevas generaciones. [...]
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La sabiduría de Edward Hopper
Algo que llama mucho la atención en la obra del pintor norteamericano Edward Hopper, es su capacidad para exponer un talante existencial, capaz de percibir una cierta naturaleza profunda, un espacio primordial en donde se hacen patentes, los contrastes más simples que se dan origen a la manifestación variopinta del ser entero. [...]
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Spencer y la educación
Muchas de las concepciones educativas modernas se ven rebasadas por el flujo de acontecimientos que se suceden en el mundo. La visión de la realidad que presentan a los educandos se torna escasa e insuficiente para explicar la dinámica variable en la que los distintos avatares de la historia natural y la humana van teniendo lugar, en las corrientes del tiempo. La perspectiva evolucionista del pensador Herbert Spencer puede ser, en este sentido, una base muy provechosa para dar cuenta de las fuerzas soterradas que movilizan todos los acontecimientos. [...]
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La aventura del vivir en Knut Hamsun
El célebre literato noruego Knut Hamsun, nos brinda en sus obras más logradas, una completa sabiduría del vivir, que va más allá de lo meramente escritural, para alcanzar cotas de una filosofía existencial pura y buena. Pronto veremos que en algunas de sus creaciones inolvidables, más que novelas, se constituyen en auténticos testimonios de una intenta pasión por ser, Hamsun se comunica con nosotros, literalmente, tornando común y sensible, aquello que la cotidianidad adormece y vuelve ajeno: el corazón. Hamsun nos ayuda a recordar que somos más de lo que la moral, los convencionalismos, y el sentido común nos dicta. [...]
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La lección de Albert Camus
Albert Camus, escritor francés Nobel de Literatura en 1957, se constituyó como una señera figura en el panorama intelectual y literario de su tiempo. A la postre, por obra de la perspectiva que nos brinda la historia de la cultura, su postura artística destaca por una pureza y autonomía admirables, que manifestó en carne propia hasta el momento de su trágico final. [...]
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El secreto de Sherlock Holmes
Sir Arthur Conan Doyle se hizo de una gloria imperecedera por medio de sus relatos acerca del detective Sherlock Holmes. Este personaje, inspirado principalmente por ciertos relatos del literato norteamericano Edgar Allan Poe, aún siendo por lo común considerado como un símbolo del triunfo del razonamiento humano, sobre cualquier tribulación, podría ocultar una profunda angustia vital, que si se ponderara lo suficiente, cambiaría la imagen que guarda en sus millones de seguidores. [...]
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La sabiduría de Agatha Christie
La popular escritora de novelas puzzle policiacas, Agatha Christie bien puede haber hecho algo más que poner a prueba, lúdicamente, las capacidades deductivas de sus millones de lectores. Ya que, personajes tan entrañables como Hércules Poirot o Miss Marple, pueden adquirir el simbólico valor de representantes de la existencia humana, quienes, enfrentados ante un críptico entorno, no pueden sino agotar hasta sus últimas consecuencias las posibilidades de su percepción racional hasta llegar a los límites concebibles del mundo. [...]
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